A MÚSICA COMO MEDIADORA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE UM ESTUDANTE NÃO ORALIZADO COM TEA EM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA. Cadernos para o Professor, [S. l.], v. 1, n. 49, p. 259–266, 2025. DOI: 10.62556/h1mat250. Disponível em: https://cadernosparaoprofessorse.pjf.mg.gov.br/cadernos-para-o-professsor/article/view/vol.49.1-artigo-18.. Acesso em: 6 jul. 2025.