A CRIANÇA COMO OBRA DE ARTE TOTAL: Integração entre a Estética Wagneriana e o Meio Ambiente na Educação Infantil

Resumo

O presente artigo investiga a relação entre a percepção infantil, a educação ambiental e a estética, partindo do problema de como integrar a criança ao meio ambiente de forma eficaz diante da fragmentação imposta pela linguagem. O objetivo geral é demonstrar que a criança habita uma totalidade original e que o conceito de Obra de Arte Total de Richard Wagner pode auxiliar na preservação dessa unidade psíquica e ecológica. O marco teórico fundamenta-se na psicologia analítica de Jung, na psicanálise lacaniana, na psicologia preditiva e na biofonia de Bernie Krause. A metodologia adotada é a amplificação, que expande as associações simbólicas entre áreas distintas do saber. Os resultados apontam que o cérebro infantil, ao operar por modelos de predição em um estado de indiferenciação, percebe o mundo como uma extensão de si. Conclui-se que, ao aplicar a confluência das linguagens artísticas no ensino, promove-se uma alteridade profunda, onde o respeito à natureza emerge como uma necessidade estética de manter a harmonia da "orquestra" da qual o sujeito faz parte, superando a visão da natureza como objeto externo de exploração.