LEEI APROFUNDAMENTO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO ESCOLAR: possibilidades e desafios

Resumo

Esse texto apresenta reflexões acerca de um processo de formação desenvolvido no âmbito do curso Leitura e Escrita na Educação Infantil (LEEI) Aprofundamento, em uma escola de Juiz de Fora (MG), onde a autora atuou como coordenadora pedagógica em 2025. Partindo da inquietação relacionada à permanência de lógicas escolarizantes no cotidiano da Educação Infantil e aos desafios de consolidação de práticas mais centradas nas crianças, o trabalho teve como objetivo promover reflexões sobre currículo narrativo, protagonismo infantil, leitura e escrita como práticas sociais e brincadeiras culturais e de imaginação. Metodologicamente, trata-se de um relato de experiência baseado em encontros formativos com professoras da Educação Infantil, articulando descrição das ações desenvolvidas e análise reflexiva à luz de referenciais do campo da linguagem, do letramento e da formação docente. As discussões evidenciaram a presença de práticas conteudistas no cotidiano escolar, desafios para a formação na escola e avanços na escuta das crianças. Foi criado um espaço que produziu impactos positivos nas vivências das crianças e conclui-se que a formação continuada nas escolas constitui importante espaço de reflexão e transformação, ainda que demande condições institucionais mais favoráveis para sua consolidação.