PARA ALÉM DO COTIDIANO: reflexões sobre a gestão escolar em situações de calamidade – o caso de uma escola no sul do Brasil

Resumo

Este relato de experiência apresenta reflexões sobre a gestão de uma escola municipal de Educação Infantil de Porto Alegre (RS) durante e após a enchente que atingiu o estado do Rio Grande do Sul em 2024. A partir da experiência vivida em uma instituição que teve sua estrutura física severamente danificada, o texto analisa desafios, decisões e aprendizagens produzidas em um contexto de crise climática. Para fins de análise, as ações desenvolvidas foram organizadas em quatro dimensões da gestão escolar: territorial, administrativa, pedagógica e participativa. Os relatos evidenciam que a retomada das atividades exigiu não apenas a reorganização institucional da escola, mas também a mobilização de redes de apoio, a articulação entre diferentes atores sociais e a construção coletiva de respostas diante de problemas inéditos. Conclui-se que a experiência reafirma a importância da gestão democrática como horizonte ético e político para a condução de processos de diálogo, participação e corresponsabilização em contextos de adversidade.