PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA: possibilidades, vivências e experiências
DOI:
https://doi.org/10.62556/t7cfq309Palavras-chave:
Educação Física, Ensino tradicional, Inclusão, Práticas PedagógicasResumo
Este trabalho propõe apresentar um relato de experiência realizado em uma escola da rede municipal de Juiz de Fora sobre Práticas Pedagógicas Inclusivas na Educação Física: possibilidades, vivências e experiências, como o objetivo de pensar a inclusão nas aulas de Educação Física a fim de contribuir com a reflexão e realização de práticas pedagógicas inclusivas nesta área. Utilizamos como base a lei nº 9.394/96, que legaliza a Educação Física como componente curricular, a lei 13146 que institui a inclusão da pessoa com deficiência, os Parâmetros Nacionais Curriculares que trazem princípios da Educação Física. Utilizaremos também como referencial, a abordagem do Coletivo de Autores, e referencias de autores como Darido (1999 e 2012) que abordam as consequências de uma visão tradicional de Educação Física e as possibilidades de avançar para uma Educação Física mais abrangente que direcione a práticas inclusivas nesta área. Para a realização da ação educativa inclusiva, foi utilizada como estratégia as Metodologias Ativas, que tem como foco de ensino-aprendizagem o estudante e a interdisciplinaridade. Para finalizar apresentamos apresentamos através de fotos as atividades realizadas e, ressaltando a importância de ações inclusivas na Educação.
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