Sobre a Revista

A Revista Cadernos para o Professor é uma publicação oficial da Secretaria de Educação, da Rede Municipal de Juiz de Fora. Está destinada à divulgação de estudos e de produção científica e pedagógica de interesse amplo e relacionado à Educação Básica, a fim de promover e ampliar o diálogo com a comunidade científica e com a sociedade.

A periodicidade da revista Cadernos para o Professor é semestral e o fluxo para o envio de texto é contínuo, no entanto, para o caso de revistas temáticas o prazo para o envio das produções deverá ser verificado na chamada para publicação.

Notícias

Edição Atual

v. 2 n. 48 (2024): Cadernos para o Professor
Cadernos para o professor

Caras Leitoras, Caros Leitores,
Esta edição da Revista Cadernos para o Professor é a última do ano de 2024 e fecha o ciclo de uma importante Política Pública Educacional: "Anunciar: tempo de cuidar, aprender e transformar", implementada pela gestão da Secretaria de Educação no período de 2021 a 2024.
A revista é composta por artigos e relatos de experiência de temáticas variadas e que atendem a diversos segmentos e interesses da Educação Básica. Para fins de organização da leitura, esta edição está dividida em três partes: na primeira seção estão os artigos, na segunda, os Relatos de Experiência e a terceira e última, é uma seção temática dedicada à "FORMAÇÃO E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: LEEI como um caminho para transformação da prática".

Publicado: 18-02-2025

Edição completa

Artigos

  • RECURSOS METODOLÓGICOS EM CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: uma revisão bibliográfica da literatura

    Pedro Henrique Santos de Freitas, Samara Moreira de Paula Paiva (Autor)
    13-20
    DOI: https://doi.org/10.62556/r67sd840

  • ENSINO DE HISTÓRIA EM MEIO À PROFUSÃO DE HISTÓRIAS: reflexões entrehistória pública, saber autoritativo e metodologias ativas

    Gabriel Ícaro Da Silva (Autor)
    21-33
    DOI: https://doi.org/10.62556/swvsqv04

  • A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS NA MODALIDADE EAD: atuais diretrizes do MEC e o ensino do idioma nos Anos Iniciais

    Vander Aparecido de Castro (Autor)
    34-48
    DOI: https://doi.org/10.62556/mp6pwt24

  • TEMORES, LITERATURAS E INFÂNCIAS: o que pode uma educação infantil a partir da criança?

    Alan Willian de Jesus Jesus (Autor)
    49-63
    DOI: https://doi.org/10.62556/r1xgdx94

  • ATENDIMENTO PEDAGÓGICO DOMICILIAR OU HOSPITALAR: a experiência do município de Juiz de Fora/ MG

    Tamires Alvim, Bianca Lauro (Autor)
    64-78
    DOI: https://doi.org/10.62556/1b0vmt33

  • REFLEXÕES SOBRE A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: a experiência do município de Juiz de Fora

    Fernanda Gonçalves Doro, Josely Ferreira Ribeiro (Autor)
    79-93
    DOI: https://doi.org/10.62556/s3fktf41

  • RACISMO RELIGIOSO: os desafios da implementação da lei 10.639/03 nas Escolas Públicas do município de São Paulo

    Amanda Guerra Melo, Marina Graziela Feldmann (Autor)
    94-104
    DOI: https://doi.org/10.62556/tr8mk331

  • A ESCOLA SE ENCONTRA COM O LUGAR. DEVIRES DE UMA TESE.

    Cleber Abreu da Silva (Autor)
    105-115
    DOI: https://doi.org/10.62556/jrk5xx29

  • COMO A JUVENTUDE CONCEBE OS SEUS PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO NA EJA DE JUIZ DE FORA?

    Luciana da Costa Netto (Autor)
    116-129
    DOI: https://doi.org/10.62556/vnfpg636

Relatos de experiência

  • FORMANDO CIDADÃOS CONSCIENTES: Educação Fiscal e Financeira no Ensino Fundamental

    Andreia Moro Chiapinoto, Ana Paula Dumke (Autor)
    130-136
    DOI: https://doi.org/10.62556/20e73q54

  • O BRINCAR E AS INTERAÇÕES NO COTIDIANO DO BERÇÁRIO

    Lutiane Novakowski (Autor)
    137-143
    DOI: https://doi.org/10.62556/4bw66k25

  • IMAGENS DA INDEPENDÊNCIA; SENSO COMUM, HISTORIOGRAFIA E USO DE FONTES EM SALA DE AULA

    Adebiano Pereira (Autor)
    144-151
    DOI: https://doi.org/10.62556/gbrzs175

  • SARAUS COMO RECURSOS PEDAGÓGICOS NA EJA

    Celia Rita Maciel (Autor)
    152-159
    DOI: https://doi.org/10.62556/sp01w009

  • PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA: possibilidades, vivências e experiências

    Renata H. G. Xamutalala (Autor)
    160-169
    DOI: https://doi.org/10.62556/t7cfq309

SEÇÃO TEMÁTICA - RELATOS DE PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  • APRESENTAÇÃO

    Hilda Aparecida Linhares da Silva (Autor)
    170-173
    DOI: https://doi.org/10.62556/ceah8e95

  • O MENINO QUE COLECIONAVA LUGARES: memórias e pertencimento

    Ana Paula Lenz e Silva, Bianca Genevain Dalpra Bolpato (Autor)
    174-183
    DOI: https://doi.org/10.62556/zvf8yd79

  • PROJETO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: aprendendo com nossa amiga, a galinha Maristela

    Maria Rosana do Rêgo e Silva, Catiana Aparecida Ribeiro Vidal , Aline Bellini Fernandes (Autor)
    184-190
    DOI: https://doi.org/10.62556/wdh9bc49

  • LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ressignificando experiências. Meu mundo, minha casa.

    Adriana Aparecida Sant'Ana da Costa, Daiane Cristina Maria de Oliveira (Autor)
    191-199
    DOI: https://doi.org/10.62556/50r6fp13

  • BAILE À FANTASIA

    Grace Kelly dos Santos Candido, Laura Ferenzini Alves, Tatiele de Souza Pacheco , Jerusa Paulino da Silva Oliveira (Autor)
    200-205
    DOI: https://doi.org/10.62556/42kjcq79

  • A CRIANÇA E A LITERATURA: uma experiência com o livro "Uma lagarta muito comilona"

    Priscila da Silva Rocha, Rosângela Veiga Júlio Ferreira, Michelle Duarte Rios Cardoso (Autor)
    206-212
    DOI: https://doi.org/10.62556/t0qe3j50

  • EXPERIÊNCIA DE LEITURA LITERÁRIA: Léo e a Baleia

    Ana Cláudia Narciso Dias (Autor)
    213-218
    DOI: https://doi.org/10.62556/s62a8188
Ver Todas as Edições