About the Journal

The Magazine Cadernos para o Professor is an official publication of the Department of Education, of the Juiz de Fora Municipal Network. It is intended for the dissemination of studies and scientific and pedagogical production of broad interest and related to Basic Education, in order to promote and expand dialogue with the scientific community and society.

The periodicity of the Cadernos para o Professor magazine is biannual and the flow for sending text is continuous, however, in the case of thematic magazines, the deadline for sending productions must be verified in the call for publication.

Announcements

Current Issue

Vol. 2 No. 48 (2024): Cadernos para o Professor
Cadernos para o professor

Caras Leitoras, Caros Leitores,
Esta edição da Revista Cadernos para o Professor é a última do ano de 2024 e fecha o ciclo de uma importante Política Pública Educacional: "Anunciar: tempo de cuidar, aprender e transformar", implementada pela gestão da Secretaria de Educação no período de 2021 a 2024.
A revista é composta por artigos e relatos de experiência de temáticas variadas e que atendem a diversos segmentos e interesses da Educação Básica. Para fins de organização da leitura, esta edição está dividida em três partes: na primeira seção estão os artigos, na segunda, os Relatos de Experiência e a terceira e última, é uma seção temática dedicada à "FORMAÇÃO E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: LEEI como um caminho para transformação da prática".

Published: 2025-02-18

Full Issue

Artigos

  • RECURSOS METODOLÓGICOS EM CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: uma revisão bibliográfica da literatura

    Pedro Henrique Santos de Freitas, Samara Moreira de Paula Paiva (Autor)
    13-20
    DOI: https://doi.org/10.62556/r67sd840

  • ENSINO DE HISTÓRIA EM MEIO À PROFUSÃO DE HISTÓRIAS: reflexões entrehistória pública, saber autoritativo e metodologias ativas

    Gabriel Ícaro Da Silva (Autor)
    21-33
    DOI: https://doi.org/10.62556/swvsqv04

  • ENGLISH TEACHER TRAINING IN DISTANCE LEARNING: current MEC guidelines and language teaching in the Early Years

    Vander Aparecido de Castro (Autor)
    34-48
    DOI: https://doi.org/10.62556/mp6pwt24

  • FEARS, LITERATURE AND CHILDHOODS: what can early childhood education begin from children?

    Alan Willian de Jesus Jesus (Autor)
    49-63
    DOI: https://doi.org/10.62556/r1xgdx94

  • ATENDIMENTO PEDAGÓGICO DOMICILIAR OU HOSPITALAR: a experiência do município de Juiz de Fora/ MG

    Tamires Alvim, Bianca Lauro (Autor)
    64-78
    DOI: https://doi.org/10.62556/1b0vmt33

  • REFLEXÕES SOBRE A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: a experiência do município de Juiz de Fora

    Fernanda Gonçalves Doro, Josely Ferreira Ribeiro (Autor)
    79-93
    DOI: https://doi.org/10.62556/s3fktf41

  • RACISMO RELIGIOSO: os desafios da implementação da lei 10.639/03 nas Escolas Públicas do município de São Paulo

    Amanda Melo, Marina Feldmann (Autor)
    94-104
    DOI: https://doi.org/10.62556/tr8mk331

  • A ESCOLA SE ENCONTRA COM O LUGAR. DEVIRES DE UMA TESE.

    Cleber Abreu da Silva (Autor)
    105-115
    DOI: https://doi.org/10.62556/jrk5xx29

  • COMO A JUVENTUDE CONCEBE OS SEUS PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO NA EJA DE JUIZ DE FORA?

    Luciana da Costa Netto (Autor)
    116-129
    DOI: https://doi.org/10.62556/vnfpg636

Relatos de experiência

  • FORMANDO CIDADÃOS CONSCIENTES: Educação Fiscal e Financeira no Ensino Fundamental

    Andreia Moro Chiapinoto, Ana Paula Dumke (Autor)
    130-136
    DOI: https://doi.org/10.62556/20e73q54

  • O BRINCAR E AS INTERAÇÕES NO COTIDIANO DO BERÇÁRIO

    Lutiane Novakowski (Autor)
    137-143
    DOI: https://doi.org/10.62556/4bw66k25

  • IMAGES OF INDEPENDENCE; COMMON SENSE, HISTORIOGRAPHY AND USE OF SOURCES IN THE CLASSROOM

    Adebiano Pereira (Autor)
    144-151
    DOI: https://doi.org/10.62556/gbrzs175

  • SARAUS COMO RECURSOS PEDAGÓGICOS NA EJA

    Celia Rita Maciel (Autor)
    152-159
    DOI: https://doi.org/10.62556/sp01w009

  • PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA: possibilidades, vivências e experiências

    Renata Xamutalala (Autor)
    160-169
    DOI: https://doi.org/10.62556/t7cfq309

SEÇÃO TEMÁTICA - RELATOS DE PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  • APRESENTAÇÃO

    Hilda da Silva (Autor)
    170-173
    DOI: https://doi.org/10.62556/ceah8e95

  • MEMORIES AND BELONGING FROM THE LITERARY WORK THE BOY WHO COLLECTED PLACES (Jader Janer): experience report developed at Escola Municipal Maria José Villela together with LEEI

    Ana Paula Lenz e Silva, Bianca Genevain Dalpra Bolpato (Autor)
    174-183
    DOI: https://doi.org/10.62556/zvf8yd79

  • PROJETO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: aprendendo com nossa amiga, a galinha Maristela

    Maria Rosana do Rêgo e Silva, Catiana Aparecida Ribeiro Vidal , Aline Bellini Fernandes (Autor)
    184-190
    DOI: https://doi.org/10.62556/wdh9bc49

  • LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ressignificando experiências. Meu mundo, minha casa.

    Adriana Aparecida Sant'Ana da Costa, Daiane Cristina Maria de Oliveira (Autor)
    191-199
    DOI: https://doi.org/10.62556/50r6fp13

  • BAILE À FANTASIA

    Grace Kelly dos Santos Candido, Laura Ferenzini Alves, Tatiele de Souza Pacheco , Jerusa Paulino da Silva Oliveira (Autor)
    200-205
    DOI: https://doi.org/10.62556/42kjcq79

  • A CRIANÇA E A LITERATURA: uma experiência com o livro "Uma lagarta muito comilona"

    Priscila da Silva Rocha, Rosângela Veiga Júlio Ferreira, Michelle Duarte Rios Cardoso (Autor)
    206-212
    DOI: https://doi.org/10.62556/t0qe3j50

  • EXPERIÊNCIA DE LEITURA LITERÁRIA: Léo e a Baleia

    Ana Cláudia Narciso Dias (Autor)
    213-218
    DOI: https://doi.org/10.62556/s62a8188
View All Issues